藍朗的網誌已搬家了,搬到YAHOO BLOG。
網址如下:
http://blog.yahoo.com/iamlamlong2011
自言自語 藍朗 Lam Long
寫詩,寫隨筆,攝影,談音樂,談電影,談教育,談生活......
2011年8月30日星期二
<<聲韻詩刊>>創刊號,收錄藍朗<<發現之旅>>
現在香港僅存的印刷版詩刊創刊號面世,內容豐富,當中收錄在下的 一首詩作<<發現之旅>>,請多多支持。
http://swpoetry.weebly.com/263 99210023044637636.html
http://swpoetry.weebly.com/263
2011年7月23日星期六
Hereafter
中文名:通靈感應
一直喜愛麥迪文的電影。
海報有點迷幻,充滿神秘感。
一直喜愛麥迪文的電影。
海報有點迷幻,充滿神秘感。
算是小品一套。開幕後不久來個震撼的海嘯,然後三個不同的小 故事便接著展開。
一個想揮脫過去,一個在過去與現在之間掙扎著,一個是留戀過 去的人。
當中不乏感人的情節。海嘯後情人重逢,但最終仍不敵移情別戀 的考驗。一個破碎家庭的孩子,惦記因意外身亡,而又痛惜他的兄長 。一個便擁有特異技能,卻痛恨這技能令他不能享受正常生活。最後 當然是三個不同的故事串聯在一起吧。
手法簡潔俐落,不算高潮迭起,但能打動人心。探索人生觀,探 索死亡。
一個想揮脫過去,一個在過去與現在之間掙扎著,一個是留戀過
當中不乏感人的情節。海嘯後情人重逢,但最終仍不敵移情別戀
手法簡潔俐落,不算高潮迭起,但能打動人心。探索人生觀,探
2011年7月8日星期五
2011年5月22日星期日
2011年5月14日星期六
<危城>現時發售地點
你是否已擁有了<<危城>>呢?
更新消息:14/5/2011
在香港寫書,絕不容易。寫詩集,更似天方夜譚。<<
詩集推出已有一年。有些書局已退了貨,現在還有一些
<<危城>>推出的目的除了一圓自身的出版夢外,還
現時仍有發售的地點如下:
1)紫羅蘭書局:香港九龍美孚新村4期百老匯街美孚廣場
2)序言書室地址:旺角西洋菜南街68號7字樓。
3)藝鵠:灣仔軒尼詩道365號富德樓1樓。
4)旺角樂文書店:西洋菜街 52號 3 樓
5)商務網上書店:http://www.cp1897.com.hk/p
6)向本人直接購買
2011年2月11日星期五
香港新詩發展史(2000-2009)
上次逛書店,才看到書已被推出。
藍朗 被列入香港新詩發展史(2000-2009)。
書內收錄個人簡介,我曾投稿的多本詩刊,文學雜誌等名目。
可惜的是<危城>出生在2010年,沒有被編進資料冊中。
有書本記下了我的一點事迹,無憾了。感謝關生辛苦的編成了它。
http://www.hklit.com/forum/viewthread.php?tid=3552&extra=page%3D1
藍朗 被列入香港新詩發展史(2000-2009)。
書內收錄個人簡介,我曾投稿的多本詩刊,文學雜誌等名目。
可惜的是<危城>出生在2010年,沒有被編進資料冊中。
有書本記下了我的一點事迹,無憾了。感謝關生辛苦的編成了它。
http://www.hklit.com/forum/viewthread.php?tid=3552&extra=page%3D1
2011年2月1日星期二
哭笑不得 藍朗
在香港,今天年青的學生總會讓成年人/老師哭笑不得。
有一名學生,不止一次上課沒帶書本,我對她說:"你不止一次沒帶書了,你好像快要退學似的。你為什麼老是不帶書?"
學生:"帶書做咩呀?有用既咩?"
我:"你真是有趣,那麼你為何要上學?"
學生:"我返學係為左攞證書,我不覺得自己要學呢D野"。
縱然我亦有再說些話期望糾正她的思想,但我相信她那刻是沒有聽進去。
不知大家聽到這個景況有何感想?可能有人會很驚訝,今時今日的學生竟然會對老師說出這些話。
但我可以大膽的說,會對老師說這些話的學生不止她一個。暫且擱下什麼尊師重道的原則,我可以想像得到現今的學生只想吃快餐,最好就是以最短時間去學一些他們自覺對找工作有幫助的知識,其他的知識一概都變成病毒般是需要被隔離的。就正如今天我教他們篩選報紙,如何選報讀報,真正在聽的不過5個人,其他的人都沒有認真在聽,有些更不時看時鐘。我只能說什麼讀書的真正意義,根本與他們無干,因為他們已不覺得自己再需要學些什麼來充實,潤澤自己。縱然我上第一課時已教導過他們"書到用時方恨少",他們根本聽不進去。
面對這種學生,失望之餘亦感慨嘆。但我還可以做些什麼?社會風氣如此,香港就是這麼一個現實主義的社會,你的三言兩語怎可以改變他們呢?
當我說著作為大眾傳媒,應該有責任提升香港的文化水平時,學生反而覺得用字粗鄙,口語化,用"潮"語,才算是香港人,這樣才適合香港人。作為老師,真的哭笑不得。難怪學生寫的句子都是錯字百出,用廣東詞語入句;而病句亦見泛濫。
有一名學生,不止一次上課沒帶書本,我對她說:"你不止一次沒帶書了,你好像快要退學似的。你為什麼老是不帶書?"
學生:"帶書做咩呀?有用既咩?"
我:"你真是有趣,那麼你為何要上學?"
學生:"我返學係為左攞證書,我不覺得自己要學呢D野"。
縱然我亦有再說些話期望糾正她的思想,但我相信她那刻是沒有聽進去。
不知大家聽到這個景況有何感想?可能有人會很驚訝,今時今日的學生竟然會對老師說出這些話。
但我可以大膽的說,會對老師說這些話的學生不止她一個。暫且擱下什麼尊師重道的原則,我可以想像得到現今的學生只想吃快餐,最好就是以最短時間去學一些他們自覺對找工作有幫助的知識,其他的知識一概都變成病毒般是需要被隔離的。就正如今天我教他們篩選報紙,如何選報讀報,真正在聽的不過5個人,其他的人都沒有認真在聽,有些更不時看時鐘。我只能說什麼讀書的真正意義,根本與他們無干,因為他們已不覺得自己再需要學些什麼來充實,潤澤自己。縱然我上第一課時已教導過他們"書到用時方恨少",他們根本聽不進去。
面對這種學生,失望之餘亦感慨嘆。但我還可以做些什麼?社會風氣如此,香港就是這麼一個現實主義的社會,你的三言兩語怎可以改變他們呢?
當我說著作為大眾傳媒,應該有責任提升香港的文化水平時,學生反而覺得用字粗鄙,口語化,用"潮"語,才算是香港人,這樣才適合香港人。作為老師,真的哭笑不得。難怪學生寫的句子都是錯字百出,用廣東詞語入句;而病句亦見泛濫。
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